Ecole Brassens-Brel Domfront

Le vendredi 6 avril, Nilène Perreaux est intervenue dans la classe de CM 2 pour informer les élèves sur les dangers du tabac, du soleil, de l'alcool et rappeler l'importance d'une bonne alimentation. Cette animation s'est faite sous une forme ludique, ainsi les élèves ont participé activement à cette intervention.

Mardi 27 mars 2012, les élèves ont semé des graines de capucines.

Les élèves de la CLIS ont écrit un poème à la manière de AVEZ-VOUS VU ? de Maurice Carême.

Cliquez sur le lien ci-dessous pour découvrir leur poème

leselevesdeclis.odt

Cliquez sur le lien ci dessous pour lire le poème de Maurice Carême

mauricecareme.odt

Et cliquez sur la photo pour découvrir le poème illustré

LES FEUILLES SONT ENFOUIES DANS LA TERRE PAR LES VERS DE TERRE.

Pendant plusieurs semaines, nous avons observé l'aquarium et les vers de terre. Maintenant, nous en savons plus sur ces petites bêtes. Et nous savons faire un schéma et le légender.

(Cliquez sur les photographies pour les agrandir)

1 - Les vers de terre ont une tête et une queue. Leur corps est composé d'anneaux.

2 - Les vers de terre creusent des galeries dans la terre. Ainsi elle est aérée. L'eau peut s'y infiltrer.

3 - Les vers de terre digèrent les feuilles mortes et autres débris. Ils rejettent des tortillons à la surface de la terre.

4 - Les vers de terre préfèrent vivre dans l'obscurité (le noir).

5 - Les vers de terre préfèrent vivre dans un milieu humide (mouillé).

Après avoir découvert plusieurs portraits réalisés par des peintres célèbres (Head of a man de Paul Klee, Autoportrait de Jean Dubuffet, Dona in Nero de Modigliani...). les élèves de CLIS ont eux aussi réalisé plusieurs portraits.

Voici quelques unes de leurs oeuvres :

- à la manière de Paul Klee

- à la manière de Jean Dubuffet

Depuis la rentrée de janvier, quelques élèves de CLIS ont découvert le tangram. Cela leur permet de décrire, nommer et reproduire les formes géométriques tout en s'amusant. Voici quelques réalisations libres faites lors de la découverte des pièces du tangram.

Les élèves s'entrainent également à nommer et trier les formes (et compter !!! ) avec le jeu du clown. Ils doivent demander au marchand exactement ce dont ils ont besoin pour décorer leur clown. La demande se fait à l'oral mais également avec des bons de commande.

activité extraite de l'ouvrage E. Greff et J Hélayel, Situations-jeux pour les apprentissages mathématiques en maternelle

Depuis le mois de septembre, les élèves de CLIS observent régulièrement les arbres près de l'école.
Ils ont constaté qu'en automne, les feuilles deviennent rouges, jaunes et marron et tombent par terre.
Le mardi 8 novembre, les élèves se sont posé une question :
QUE DEVIENNENT LES FEUILLES D'AUTOMNE ?
Pour le savoir, nous avons mis de la terre et du sable dans un aquarium dans la classe. Puis nous avons posé sur la terre des feuilles et des vers de terre.

Attendons !!!

Après avoir découvert l'œuvre de Keith Haring "Danse multicolore", les élèves de la CLIS ont réalisé leurs propres silhouettes en taille réelle. Elles sont exposées dans le hall.

Si vous entrez dans l'école, vous pourrez voir qu'un décor a été ajouté. Il s'agit d'un paysage d'automne.

Après observation de la nature et des arbres de la cour de l'école, les élèves ont ramassé des feuilles mortes, ont réalisé leurs empreintes au pastel et les ont collées sur l'herbe (faite à la peinture à l'éponge).

Ce paysage changera-t-il en cours d'année ?

A la veille des vacances, les élèves de CE1 de la classe de CE1-CM1 ont joué une scène de la pièce de théâtre intitulée Le Petit Chaperon Vert, écrite par Cami.

Le Petit Chaperon vert, étant bien plus rusé que le Petit Chaperon rouge, a une idée pour ne pas se faire dévorer par le loup.

Et quelle idée !

Ne jamais lui dire : - Oh Mère grand ! Que vous avez de grandes D.....

Les élèves de l'école ont été ravis d'assister à ces représentations.

Après avoir travaillé sur l'énergie, les CM1 ont préparé une petite exposition sur les petits gestes permettant d'économiser l'énergie au quotidien.